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有很多關于墨子的故事，表現了墨子的這一教學特色。有一個“蛙噪”與“雞鳴”的故事。有一次，子禽問他的老師墨子：“老師，多說話到底有沒有好處？”墨子回答說：“話要是說得太多，還有什么好處！比如池塘里的青蛙，整日整夜地叫著叫著，弄得舌干口燥，卻從來也沒有人去注意它。但是，雞棚里的雄雞，只在天亮時啼兩三次，大家知道雞啼要天亮，都很留意。所以，說話要說得有用處。”

這是對現實的、自然的現象隨處留心取得的創造發明，它是隨處留心法所指要“留心”的主要方面。

我對于數學應用上的興趣逐漸被對于構成數學的基礎的那些原理的興趣所代替。這

系氏族公社轉為父系氏族公社，母系大家庭轉變為父系大家庭，由妻方居住

　　不管是預言者、醫生還是木工，①

2020-10-05 他認為，分封制不是自古以來就有，而是從堯、舜、禹、湯、文、武這些古圣人當政時才有的。

2020-10-05 后把牛肉分給在場圍觀的觀眾。接著，又有一群姑娘進入場地，一邊在木桿

2020-10-05 　　這故事是說，那些愛吹牛說大話的人，常常夸海口能做大事，卻在一些微不足道的事情上暴露了本質。

2020-10-05 大家都嚇了一跳，下意識地轉頭看向落地鐘。不知不覺，時間都已經兩點了，也就是說，他們在別墅里已經整整悶了兩個小時！

2020-10-05 　　關于繁殖快而移動不大的動物和植物，像前面已經看到的那樣，我們有理由來推測， 它們的變種最初一般是地方性的；這等地方性的變種，非到它們相當程度地被改變了和 完成了，不會廣為分布和排除它們的親類型的。按照這種觀點，在任何地方的一個地質 層中要想發見任何兩個類型之間的一切早期過渡階段的機會是很小的，因為連續的變化 被假定是地方性的，即局限于某一地點的。大多數海產動物的分布范圍都是廣大的；并 且我們看到，在植物里，分布范圍最廣的，最常呈現變種；所以，關于貝類以及其他海 產動物，那些具有最廣大分布范圍的，遠遠超過已知的歐洲地質層界限以外的，最常先 產生地方變種，終于產生新物種；因此，我們在任何一個地質層中查出過渡諸階段的機 會又大大地被減少了。